成都一幼儿老师拖拽幼儿被处分，学校、主管部门也存在3方面问题

“六一”节将至，全国小学、幼儿园都忙着筹备排练节目，孩子、老师都很辛苦。可是成都一幼儿园发生了这样一件事。

一位老师在室外排练节目，幼儿们双膝跪在场地上，双手撑地做动作，看到动作不到位、排队不整齐的幼儿，老师就从后背抓住衣服，如拎东西一样拖拽幼儿，还用脚踢推幼儿。

当地教育局通报，涉事老师已停职并向家长道歉，还责令幼儿园整改。

小小的孩子做不好动作是故意的吗？这么粗鲁地对待孩子，孩子就能练好吗！这些被拖拽的孩子该有多委屈啊！

学生在平时也能遇到老师粗暴的对待。福建一小学生就被老师无端脚踢。

这名小学生在活动时间和同学玩，没有看到低头查看手机的老师，扬起的手碰了老师一下，老师就踢了学生一脚，还拽住学生拖进教室。

事发后，教育局通报称涉事老师是编外合同教师，对其做了批评教育并解聘。

两个教育局的通报好像是一个教育局发的，处理手法类似，都没有提到学校向学生、家长道歉，也没有指出学校存在的问题，两个通报不约而同地在“舍卒保帅”。

凡是学校发生事情，教育局第一时间考虑的是消除不利影响，迅速割断涉事老师和学校的联系，把老师抛弃，绝口不提学校的问题和教育局自身的问题。

有什么样的教育主管部门，就有什么样的学校，有什么样的学校就有什么样的老师，问题出现总是因为上行下效。

两个老师粗暴对待学生，说明学校和教育局在教师专业培养上做得不到位，存在问题。

老师要尊重和爱护学生，要帮助学生学会做人、学习、做事，而不是粗鲁对待、惩罚学生。

学校和教育局要帮助老师树立正确的育人观和学生观；指导老师在具体教学管理中，尊重学生，善待学生，保护学生，赏识学生。

教小孩要立足于小孩单位智力和认知规律，要多示范和鼓励，不能简单批评责骂。幼儿做不好动作，说明接受能力有限，需要老师反复指导表演，怎么能拖拽呢？

新教师上岗，学校和教育局对新教师做培训，不仅要从理论理念上培训，还要老教师、优秀教师引领示范，手把手传授日常教学管理单位技巧。

幼儿园老师违反教师职业道德，说明学校也存在问题，教育局要进学校给予督导和帮助，不仅仅是责令。

教育局不仅是行政管理部门，也是教育专业机构。如果是教育教学、师德问题，教育局，教育要派专业人员入学校发现具体问题，给出整改建议，帮助学校整改。

如果是管理问题，教育局也要帮助学校发现问题，完善管理体系。

如果学校出问题，教育局只发个通报，只下命令，教育局的专业性如何体现?

每一起老师失当事件，暴露的是学校和主管部门的问题，学校和部门要正视和重视，不能和涉事老师划清界限，而是要专业应对问题，回应群众关切，要实打实地查找问题，解决问题，防微杜渐。