装可怜？后续来了！为肇事老师说几句公道话：生命中充满意想不到

这件事，学校的处理是有局限性的：

1.学校随口的90万赔偿款试图推脱所有责任的嫌疑。

2.学校把肇事男教师推到父母和公众面前，可怜兮兮地低头认错，手足无措的样子，对家长来说，何尝不是一种新的愤怒点：你把我孩子碾扎致死了，这会装可怜了？

学校说，愿意赔偿90万，肇事男老师也承认了所有事实，女教师根本没露面，似乎每个人都没有责任，但是，活生生的孩子回不来了，这是不争的事实。

所以男家长怒打男教师，拉横幅，只不过都在发泄他们无处问责的愤怒和无措：凭什么，我的孩子就该接受这个“无意”结果？！

至于有人说男家长穿名牌，女家长长得漂亮，表情不悲伤等，这些就不要八卦了。这么悲惨的事故不能变成八卦，也不能变成了扒粪！

对于这件事，我们需要理清楚四件事情：

1.事情的责任是谁，该如何问责？把家长不理解的部分搞清楚。

2.这件事的本质是交通事故，但是发生地点很特殊，在学校，死亡对象很特殊，是学生，肇事司机很特殊，是教师。那就要搞清楚各自的责权问题。

3.问题的处理是有滞后性的，因为有个需要调查过程，还有一个责任认定过程。

4.孩子可怜，孩子家长可怜，男教师也可怜，男教师的家长也可怜，所有人都在煎熬。这个时候，死死揪住一个人不放，对解决问题没有意义，是能发泄情绪了。

实话说，每次看到女家长反复说孩子被碾压两次，他该多恐惧多痛啊，心痛到无法呼吸。

但是，看到那个年纪轻轻的男教师低头陈述事情经过的时候，也是心酸得不要不要的，这件事恐怕会成为他一辈子的痛！

1.这个事的发生是无法预知的。他挥挥手告诉孩子，去吧，别在车子前面了。接下来，就坐在车子里等其他两位女老师，这个等的过程，我们都知道，现在几乎每个人哪怕有一分钟的时间都会拿起手机，刷个抖音什么的，所以，女教师一上车，打火启动开车走人，基本就这么个过程。

他根本没有时间，也没有意识，去考虑那个一年级的小男孩走了没有？

肇事男教师哪怕是无意的，普通交通事故致死案，司机也是要负刑事责任和民事责任的，所以男教师这个“无意之举”的后果很严重。

2.学校管理有疏漏，在教学时间，学校是如何管理教学区内的车辆行驶问题的？第二，有没有人车分流？

能不能说，学校的管理疏漏才是这起悲剧的主导原因？

学校的90万赔偿的依据是什么？怎么确定这个额度是不是合理的？标准是什么？这个赔偿款哪里来的？

3.“滞后性”、“调查过程”是个好东西，它能把热点事件用冷处理的办法来解决，然后就是不断地协商的过程。

这个处理方式家长当然不干，因为这里存在一个避重就轻，弱化事态的过程，特别是学校把肇事男教师往家长和公众面前一推，然后就一副我尽力的姿态，这个是让人愤怒的。对男教师来说，也是一种推诿扯皮。

4.活生生的孩子去一趟学校就没了，而且受到那么大的苦，这个无论哪个家长都不会不心痛的！

作为肇事男教师也是委屈，他估计怎么都不会想到，本本分分做老师，好心送其他老师去参加培训，怎么就酿成这么大的错误？

尼采有一句话：

生活中的灾难，源自你接触了错的人，到了错误的环境。这种情况下，你再有能力，再有能量，再善良，都无济于事。

确实，生命充满了许多意想不到！